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CS : VIE ET FORMATIONS PROFESSIONNELLES |
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Stéphane TESSIER | Paris : Maloine | 2004L'intervention en santé publique et en santé communautaire ne se limite pas aux praticiens de la discipline, mais concerne tout professionnel de santé dans sa pratique quotidienne./Santé publique et santé communautaire sont, en effet, les deux f[...]![]()
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En pratiquant leur métier, les acteurs de la formation (initiale et continue) mettent en action des savoirs conscients ou cachés qui résultent pour une part d'un acquis, et ont été pour une autre part construits en situation de façon invisible. [...]![]()
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L'association est victime de plusieurs clichés. Amateurisme, corruption, bénévolat comme voleur de travail salarié... Pourtant le monde associatif est partout en pleine expansion. Il représente en France un volume de 800 000 emplois. C'est donc [...]![]()
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Pierluigi GRAZIANI | NATHAN | 2004L'ouvrage répond aux besoins des travailleurs sociaux, professionnels de santé et étudiants en psychologie. On y trouve : définitions et opérationnalisation du stress, théories biologiques du stress, théories cognitives, théories transactionnell[...]![]()
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L'ouvrage est le cahier n°15 de la collection NOUVEAUX CAHIERS DE L'INFIRMIERE, il rappelle les bases de la sémiologie et présente les soins infirmiers les plus fréquents.![]()
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Réformes de l'assurance maladie, des retraites, du revenu minimum d'insertion, de l'assurance chômage, déficit de la sécurité sociale, dépendance... la protection sociale fait régulièrement la une de l'actualité. Il n'est pourtant pas facile de [...]![]()
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L'ouvrage met en évidence les constructions de savoirs des professionnels de l'éducation spécialisée. Il décrit les processus de négociation cognitive des éducateurs, le poids du marquage social des savoirs savants, des idéologies du sens commun[...]![]()
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Le directeur en établissement social et médico-social est aujourd'hui confronté dans son travail quotidien à des situations institutionnelles et des conflits de valeurs qui l'obligent à repenser méthodiquement sa démarche. Articulé autour de six[...]![]()
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Paul Fustier a mené pendant plus de vingt ans l'audit " clinique" d'établissements sociaux et médico-sociaux. Son ouvrage retrace et analyse les principaux dysfonctionnements institutionnels, source de conflits pour les soignants et les éducateu[...]![]()
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La nuit, une autre société appararaît, avec d'autres modes d'intervention sociale, d'autres acteurs, d'autres façons d'être. C'est l'heure des Compagnons de la nuit avec leur accueil spécifique et leurs ateliers d'expression. C'est l'interventio[...]![]()
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L'émotion et la bonne volonté n'ont jamais suffi. Six cent mille professionnels travaillent dans le secteur social au service de la grande pauvreté, du handicap, de la protection de l'enfance, de l'aide à l'autonomie ou encore du développement c[...]![]()
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Pascal BOES | Paris : Vuibert | 2004Ce guide vous oriente sur :les démarches à entreprendre pour être reconnu comme travailleur handicapé, quelles obigations et aides existent pour recruter et former des travailleurs handicapés, quels partenaires contacter dans le milieu de l'orie[...]![]()
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Cet rapport traite de la mise en oeuvre de la VAE. Toutefois il ne s'agit que d'un rapport d'étape qui laisse notamment ouverte la question de la reconnaissance de la VAE dans les carrières professionnelles.![]()
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Martine GAZAVE | Paris : Vuibert | 2004Ce guide propose de revenir sur les atouts de la VAE dans un parcours professionnel individualisé, de bien choisir le diplôme adapté à son projet, explicite les démarches et le financement.![]()
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La validation des acquis de l'expérience offre la possibilité d'obtenir un diplôme professionnel et technologique par la reconnaissance de compétences acquises en situation de travail. Comment l'institution scolaire répond-elle à cette innovatio[...]![]()
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Le rapport mène une réflexion sur les moyens d'améliorer la connaissance et la prévention des phénomènes liés à la violence (violences familiales, violence des adolescents, particulièrement en milieu scolaire, violence routière, violence contre [...]![]()
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