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Prisme > CS : TRAVAIL SOCIAL ET INTERVENTION SOCIALE > EDUCATION SPECIALISEE > RELATION EDUCATIVE > RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE
RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLESynonyme(s)relation équipe éducative famille ;relation famille équipe éducative relation famille-équipe éducative |
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Brigitte CHAMAK, Auteur |La crise socio-sanitaire de covid-19 bouleverse le quotidien des populations et particulièrement celui des personnes vivant des situations de handicap. Dans le cas des enfants autistes, les familles sont confrontées à des défis importants. Afin [...]Article
Serge GARCIA, Auteur |Les centres sociaux peuvent, par leur approche globale et souple des populations sur un territoire, faire vivre des espaces intermédiaires de proximité répondant aux besoins des enfants et des familles en matière d'éducation, de lien social et d[...]Article
Bérangère LAURENT, Auteur |La coéducation sans les services d'accueil de la petite enfance : une utopie ? Aperçu d'un mémoire de master en sciences de l'éducation...Article
Les représentations de la famille évoluent, tout comme les formes que prend celle-ci aujourd'hui : à côté de la configuration classique (couple de parents avec un ou deux enfants), la famille est aussi recomposée, décomposée, homoparentale, mono[...]Article
A l'heure où un nouveau confinement a été décidé par le gouvernement, les enseignements de l'enquête menée par l'Odas (Observatoire national de l'action sociale) en partenariat avec "Le Bulletin de la protection de l'enfance" sur les effets du p[...]Article
En matière d’éducation, beaucoup se réclament aujourd’hui d’une « pédagogie de l’exigence ». La revendication est salutaire : elle marque une méfiance légitime à l’égard de la tentation démagogique qui, au nom d’une conception erronée du « respe[...]Article
Karine MOLERO, Auteur |Les transmissions du soir... Pas toujours évident d'en faire un moment chaleureux et convivial... Pourtant ces quelques minutes suffisent parfois à fragiliser le lien de confiance établie avec les familles. Ce sont cinq minutes pour raconter la [...]Article
Alexis MOMBELET, Auteur ; Marie-Gabrielle MATHELY, Auteur |À l’heure où le « service public de la petite enfance est en danger » avec la simplification du cadre normatif des modes d’accueil, à l’heure également où la famille se reconfigure avec des rôles parentaux incertains, il apparaît important de qu[...]Article
Marie-Dominique WILPERT, Auteur ; Lucie BENOIT, Auteur ; Emilie LUCAS, Auteur ; et al., Auteur |Cet article est extrait d'un travail de recherche, avec des éducatrices et éducateurs de jeunes enfants en multi-accueil. A partir de l'analyse collective d'un récit clinique, il traite de la construction d'un savoir d'accueil de parents séparés[...]Article
Suzon BOSSE-PLATIERE, Auteur |Clarifier le rôle professionnel vis-à-vis des parents, c'est aussi le clarifier vis-à-vis de l'enfant. C'est reconnaître son importance et sa valeur, valoriser et reconnaître le travail de celle qui exerce et la soutenir dans son travail. C'est [...]Article
Catherine PIRAUD-ROUET, Auteur |Pendant la crise sanitaire, les structures ont été confrontées à des situations inédites et parfois graves. Mais aussi à la réorganisation des accompagnements. À la clé, des réflexions à pérenniser en termes de communication afin de restaurer la[...]Article
Chloé RUBY, Auteur |Ah ! Les transmissions Un cahier, quelques notes et c'est plié en deux mots trois mouvements ? Pas si sûr... Car ce faisant, répondons-nous véritablement à la dimension éducative de l'accueil, aux besoins des tout-petits et à ceux de leurs paren[...]Article
Marie Christine PHILBERT, Auteur ; Dominique LEBOITEUX, Auteur ; Nicolas EGLIN, Auteur |Nous avons souhaité conduire et partager une réflexion autour de la question : quelles sont les conditions du partenariat indispensables à la réussite des parcours de vie des personnes et des familles ? (source éditeur)Article
Régis DUMONT, Auteur ; Jean-Yves BARREYRE, Auteur ; Patrice LORROT, Auteur ; et al., Auteur |Comme le stipule le « rapport Piveteau » (2014), dit « zéro sans solution », quelle que soit l’urgence ou la complexité de la situation dans laquelle se trouve une personne, une solution doit lui être trouvée et un parcours lui être proposé. Cet[...]Livre
Alors que l'inclusion scolaire se définit comme un processus dans lequel l'école essaie de répondre aux besoins de tous, l'Ecole inclusive en est la mise en action, ce qui suppose un changement de paradigme. Cet ouvrage détaille et analyse les c[...]