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Sophie MASSIEU, Auteur ; Delphine BALOUL, Auteur ; Monique CASTRO, Auteur |Le 1er septembre sonne l'heure du retour à l'école à plein temps.Pour tous. Et gratuitement… Voilà la théorie. Mais dans les faits, en raison des incertitudes que fait peser la crise sanitaire, la réalité s’avère plus nuancée (source éditeur).Article
Emmanuelle CHAUDIEU, Auteur |Depuis janvier 2019, l'équipe mobile de soutien à la scolarisation d'élèves autistes ou présentant des troubles sévères du comportement intervient à la demande des écoles. Un dispositif que le gouvernement souhaite développer sur l'ensemble du t[...]Article
Pauline JARROUX, Auteur ; Fanny SALANE, Auteur |Ce numéro des CRES se propose d’explorer comment les dispositifs éducatifs construisent, négocient, légitiment leur présence en milieux contraints, ces contraintes se déclinant à la fois sur les espaces et sur les publics. Ce qui caractérise les[...]Article
Samira MARZOUKI, Auteur |L'ulis est un dispositif ouvert qui accueille des élèves dits « en situation de handicap » et scolarisés dans différentes classes de leur établissement scolaire pour leur permettre de poursuivre une scolarité adaptée à leurs potentialités et à l[...]Article
Laura GARCIA, Auteur |Dans le cadre des dispositifs ulis (unité localisée pour l'inclusion scolaire) sont accueillis des enfants aux profils très différents, leur dénominateur commun étant leur appartenance à la communauté des élèves de l'école. Notre démarche inclus[...]Livre
Les progrès de la génétique, des neurosciences cognitives, des sciences de l’éducation, de l’imagerie cérébrale ont transformé la compréhension des origines et de la nature des troubles du spectre de l’autisme (TSA), appelés aussi troubles envah[...]Livre
« C'est d'abord une rencontre invraisemblable de familles Roms vivants dans les bois de Champs sur Marne : réalité inimaginable, rencontre inédite, découverte à travers une autre culture, de cet « autre », migrant, pauvre, stigmatisé, mais pourt[...]Livre
Cet ouvrage s'intéresse aux pratiques enseignantes dans le contexte singulier de la scolarisation des élèves reconnus institutionnellement handicapés en milieu ordinaire. Après avoir présenté l'architecture institutionnelle de l'école inclusive [...]Livre
Qu’est-ce que travailler en SESSAD (Service d’éducation spéciale et de soins à domicile) ? Quel est son sens sociétal, en lien avec la définition du handicap donnée par la loi du 11 février 2005 ? Comment le situer au regard du plan de compensat[...]Livre
Cet ouvrage ambitionne de consolider le champ des études francophones sur le handicap et d'interroger la citoyenneté des personnes en situation de handicap. Il exprime une démarche pluridisciplinaire et il aspire, comme le programme Handicap et [...]Audiovisuel
Quinze ans après l'adoption de la loi Handicap de 2005, législation majeure pour le handicap, qu'en est-il de la société française dans son rapport au handicap ? Les objectifs de compensation, de pleine citoyenneté de la loi ont-ils été atteints[...]Livre
Mélanie BACHIMONT, Auteur | Paris : Nathan | 2020Qu’est-ce que l’école inclusive ? Comment la définir ? Comment en parler aux élèves, aux parents, entre collègues ? Comment identifier les besoins éducatifs particuliers ? Comment instaurer un cadre rassurant pour tous les élèves ? Comment conce[...]Livre
L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme e[...]Article
Livre
Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu'ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce liv[...]