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Prisme > CS : EDUCATION - ENSEIGNEMENT - PEDAGOGIE > ACQUISITION DES CONNAISSANCES
ACQUISITION DES CONNAISSANCESSynonyme(s)apprentissage scolaire ;pré-apprentissage processus d'acquisition |
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Isaure LEPINEL, Auteur |Les enfants acquièrent la parole lors de leur première année de vie, mais leur premier langage n'est pas fait que de mots. Il se compose d'abord de regards, d'intonations, de pressions musculaires, d'appuis au sol, de micro-gestes qui disent l'a[...]
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Nolwenn BOUVIER, Auteur |Depuis plus de quarante ans, l'Esat de transition de l'association APH Le Pommeret s'est fixé l'objectif d'accompagner les personnes en situation de handicap par et vers l'emploi. Un modèle qui a fait ses preuves et qui inspire d'autres disposit[...]
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Isaure LEPINEL, Auteur |La compréhension du réel par les tout-petits ne passe pas par un savoir formel mais par une exploration active et sensorielle du monde qui les entoure, une immersion corporelle, affective, relationnelle et cognitive. Ce processus, unique et prog[...]
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Corinne GRENIER, Auteur |Les défis du champ du travail social interpellent les organismes de formation dans la manière de renouveler leurs modes de transmission des connaissances et compétences aux professionnels qu'ils forment. Un des défis est celui d'innover de maniè[...]
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Lucile CLARIS SAUVAGE, Auteur ; Eric LUCY, Auteur |Dans le cadre d'enseignements en droit, comment la ludo-pédagogie -- et plus particulièrement les jeux sérieux -- constitue une innovation pour la formation des travailleurs sociaux. Cette méthode permet aux étudiants d'accéder à des savoirs aca[...]
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Juliette BALDIT, Auteur ; Guillaume CHABANCE, Auteur |Cet article rend compte d'une expérimentation pédagogique autour du principe de liberté vécue au sein d'un IRTS entre 4 formateurs et une promotion d'étudiants éducateurs spécialisés en deuxième année de formation. À travers le récit de l'expéri[...]
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Cécile PELTIER, Auteur |Chez l'homme, comme chez les autres animaux, apprendre est une question de survie : il faut s'adapter à son environnement. Homo sapiens a acquis au fil de l'évolution des prédispositions exceptionnelles en la matière, qui lui permettent de vivre[...]
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Jean Pierre BENOIT, Auteur ; Amandine BUFFIERE, Auteur ; Sophie STAVROULAKIS, Auteur ; et al., Auteur |« Deux et deux quatre, quatre et quatre huit.... Répétez ! dit le maître.... Mais voilà l'oiseau lyre... et les murs de la classe s'écroulent tranquillement... »Depuis Prévert, le monde et l'école ont bien changé. Mais si les dispositions dévelo[...]
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Anne MOREL-LAB, Auteur |Dans cet article, nous proposons une déconstruction des principes qui régissent la mise en place des formations et certifications en Françaislangue étrangère (FLE) imposées aux migrants. Présentées comme des clefs utiles à leur intégration dans [...]
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En France, une formation d'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) de 40 h (niveau 1) est obligatoire pour intervenir dans un programme déclaré auprès d'une ARS. Les compétences à acquérir au cours de cette formation ont été fixées par arrêté, [...]
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Timour AGGIOURI, Auteur |Les tuteurs référents et maîtres d'apprentissage aident les stagiaires et alternants à s'intégrer dans une structure et à trouver leur autonomie. Un rôle de passeur de relais qui permet aussi à ces encadrants d'enrichir leur expertise. [Présenta[...]
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Dès la naissance, développement moteur et développement cognitif sont intimement liés. L'individu se construit dans le mouvement et l'interaction, le lien, la rencontre. Et le corps est fondamental dans la constitution du sentiment de soi, de l'[...]
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Natacha VELLUT, Auteur |Les jeunes retirés à domicile, nommés hikikomori au Japon, font entrer le monde dans leur chambre par les nouvelles technologies de la communication. Ils peuvent apprendre, seuls, en se passant d'autres du savoir, nouer des liens qu'on dit faibl[...]
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Cet article porte sur le recours à la formation par l'apprentissage dans la prise en charge des mineurs non accompagnés (MNA). À partir d'une enquête localisée, il montre comment l'apprentissage fonctionne comme un levier de mise au travail de c[...]
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Christine DAIN, Coordonnateur ; Agathe GUILLOME, Coordonnateur |
