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371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spécialeOuvrages de la bibliothèque en indexation 371.9 (73)
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Bénédicte ROBERT, Auteur | Paris : IGAS | 2026Alors que, depuis près de vingt ans, l’école inclusive repose largement sur l’aide humaine, le rapport conjoint de l’IGÉSR et de l’Igas alerte sur l’essoufflement du modèle actuel, alerte largement partagée par les parties prenantes. À partir d’[...]
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Jacques BARBIER, Auteur | Paris : Editions Tom Pousse | 2025Comment être en situation de polyhandicap et acteur de sa vie ? Nombreux sont les problèmes rencontrés par les équipes élaborant un projet de vie pour les personnes en situation de polyhandicap. La question essentielle n'en reste pas moins celle[...]
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Héloïse DURLER, Directeur de publication | Lausanne : Epistemé | 2025Léo, un enfant en situation de handicap, est scolarisé à l’âge de 4 ans dans l’école de son quartier. Rapidement, ses parents se heurtent aux difficultés liées à son accueil en classe. Sa mère, sociologue de l’éducation, choisit alors de partage[...]
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Laurent BOVEY, Auteur | Lausanne : Epistémé Editions | 2025Depuis le milieu des années 1990 et la Conférence internationale de Salamanque organisée par l’UNESCO, la notion d’inclusion scolaire s’est imposée dans le vocable politique, scolaire et scientifique. En s’appuyant sur les principes de justice, [...]
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Florence SAVOURNIN, Directeur de publication | Toulouse : Cépaduès Editions | 2025Cet ouvrage est né de la rencontre de 23 personnes de statuts, de disciplines, d'institutions, de territoires différents qui inscrivent leurs travaux en sciences de l'éducation et dans le monde universitaire francophone: Suisse, Québec et France[...]
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Ulla MAGUET, Auteur | Paris : L'Harmattan | 2025La loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées crée un bouleversement dans la prise en charge des élèves à besoins particuliers (Suau, 2020). La fonctio[...]
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Marie TOULLEC-THERY, Directeur de publication | Paris : Retz | 2024Un ouvrage pour questionner l'école inclusive. L'école inclusive progresse, en France comme à l'étranger. Désormais, l'école se doit de scolariser tous les enfants en assurant leurs progrès et en répondant aux besoins individuels de chacun. Enco[...]
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Jean-Michel PEREZ, Directeur de publication | Nancy : Editions de l'université de Lorraine | 2024Les États membres de l’ONU se sont engagés à bâtir une École plus inclusive garantissant à chacun l’accès au système éducatif ordinaire sans que la pauvreté, le handicap, la langue, le genre ou la religion ne constituent des freins. La mise en œ[...]
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Répondre au besoin éducatif des enfants en condition de handicap est essentiel. Dans cet ouvrage, Edison Ferreira de Macêdo éclaire la vie et le métier d'hommes et de femmes qui, en France comme au Brésil, ont fait ce choix de service et d'accom[...]
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L’ouvrage proposé est structuré autour de trois axes qui étudient les contours de l’éthique inclusive comme nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l’enseignement sous trois aspects : celui des concepts et des politiques publiques, [...]
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Le droit à l’éducation est garanti à chaque enfant par la Convention Internationale des Droits de l’Enfant (CIDE) quel que soit son statut, son parcours ou sa nationalité. Il s’agit d’une exigence fondamentale, essentielle au développement de l’[...]
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Centré sur les apprentissages, cet ouvrage propose des actions coordonnées, cohérentes et adaptées aux troubles des enfants. La connaissance du trouble dont est porteur l’enfant est un élément important pour son accompagnement. Aussi, tous les t[...]
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Valérie VINE VALLIN, Auteur | Paris : Téraèdre | 2023Va et deviens explore les parcours de vingt-sept jeunes en situation de handicap ou atteints de troubles des apprentissages et du langage. L'auteure analyse comment ces jeunes surmontent leurs limitations cognitives pour réaliser leurs rêves mal[...]
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Véronique FORTUN-CARILLAT, Directeur de publication | Suresnes : INS HEA, Champ social | 2022Quelles postures endossées par les acteurs d’un établissement scolaire ou qui s’ouvre au scolaire peuvent favoriser ou freiner les principes d’une institution mobile et inclusive tant au niveau de l’équipe que des dispositifs mis en œuvre ? En q[...]
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Laurence THOUROUDE, Auteur | Nîmes : Champ social | 2022En prenant appui sur le concept d’entre-deux, théorisé par Daniel Sibony, l’ouvrage s’attache à dégager des voies de prévention des situations problématiques que sont le handicap et la violence. L’entre-deux est partout en éducation. L’entre-deu[...]
